Kritik am Uni-Betrieb: Wie die Generation "Gefällt mir" das Streiten verlernt

Anzeige

Schicksalsdatum 26 : So will Schäuble Ihr Gold beschlagnahmen

WARNUNG: Die EU-Regierung hat klammheimlich eine neues „Gold-Gesetz“ verabschiedet... Als Besitzer von Gold, Silber und Platin stehen Sie ab dem 26. auf einer Stufe mit Terroristen und dem organisierten Verbrechen. Bitte nehmen Sie diese WARNUNG ernst!

Klicken Sie jetzt einfach HIER und erfahren Sie, wie es wirklich um Ihr Gold steht!

studenten-fremdgesteuert

Überall Konsens und Anpassung: Die Hochschuldozentin Christiane Florin kritisiert in einem Buch, dass in Seminarräumen nicht mehr diskutiert werde. Schuld daran seien allzu brave Studenten und marktkonforme Lehre.

Eine Generation „Gefällt mir“, ehrgeizig, jedoch unreflektiert – darüber beklagt sich die Journalistin und Uni-Dozentin Christiane Florin. Ihr Bildungsessay Warum unsere Studenten so angepasst sind analysiert die Streitkultur an Hochschulen – die fehlende Streitkultur. Die Mehrheit der Studenten sei brav und pragmatisch, wünsche sich klare Ansagen statt Dialog auf Augenhöhe. Florins Buch ist aber auch eine Kritik des Uni-Betriebs, der sich zu sehr den Anforderungen des Arbeitsmarkts unterworfen habe.

Frau Florin, was haben Sie gegen nette Studenten?

Christiane Florin: Die Uni sollte kein Raum sein, in dem Nettigkeit prämiert wird. Viele Studenten sind – im wahrsten Sinne – so unheimlich nett, dass einem angst und bange wird. Ich wünsche mir mehr Widerspruch, sowohl in meinen Seminaren als auch gegen das Hochschulsystem an sich. Ich wundere mich oft, dass Studenten nicht mehr Freiräume einklagen.

Sie wollen aufmüpfigere Seminarteilnehmer?

Vor allem wünsche ich mir mehr Lust an der Debatte und mehr Neugier. Aus meiner eigenen Studienzeit sind mir die Kommilitonen am meisten in Erinnerung geblieben, die gerne und mit substanziellen Argumenten widersprochen haben. Das Studium bietet doch die Chance, einen eigenen Standpunkt zu entwickeln, indem man sich mit dem Denken der Anderen beschäftigt. Ich erlebe aber mehrheitlich Studenten, die klare Arbeitsanweisungen wollen. Sie spüren sehr genau, welche Erwartungen der Arbeits-markt und, pauschal gesagt, die Gesellschaft an Hochschulabsolventen haben. Und diese Erwartungen wollen sie erfüllen.

Sie schreiben in Ihrem Buch, dass Sie als junge Frau selbst genervt waren von der ewigen Revolutionsnostalgie der Alt-68er – was ist der Unterschied zu Ihrer heutigen Nostalgie für Streitgespräche?

Mir geht es nicht um Zertrümmerungsfantasien, ich plädiere ja gerade nicht für die Axt, sondern für das Argument. Widerspruch als bloßer Reflex ist auch kein Ausweis von Intellekt und Individualität. Aber die Kulturtechnik der Debatte ist wichtig, Geistes-wissenschaften leben doch von Kontroversen. Wo, wenn nicht an den Universitäten, kann geübt werden, Urteilskraft zu entwickeln – und nicht einfach zu allem und jedem „Gefällt mir“ zu sagen.

Zur Person

Christiane Florin, 46, hat in Bonn und Paris Politikwissenschaften, Geschichte und Musikwissenschaft studiert und zum Vichy-Regime in Frankreich promoviert. Heute ist sie Redaktionsleiterin der Zeit-Beilage Christ und Welt, des Nachfolgermediums des Rheinischen Merkur. Außerdem lehrt Florin seit mehr als zehn Jahren Medienpolitik am Institut für Politische Wissenschaft und Soziologie der Universität Bonn. Am 1. September erscheint ihr Buch Warum unsere Studenten so angepasst sind bei Rowohlt (80 Seiten, 4,99 Euro).

Ist die Bolognareform schuld, dass in den Seminaren keine Zeit mehr für Diskussionen bleibt?

Alles auf den Bachelor zu schieben, ist zu einfach. Effizient und smart zu sein – das waren mal Unternehmensziele, heute sind es gesellschaftliche Werte. Diese Ökonomisierung hat die Unis erreicht. Studenten halten alles, was nicht prüfungsrelevant ist, für überflüssig. Den Bachelor empfinden viele aber auch als Erleichterung: In einer Zeit, in der sie sich schon als Kind ständig entscheiden müssen – welcher Mobilfunktarif ist der richtige? verbringe ich das Wochenende bei Mama oder bei Papa? -, kann es angenehm sein, nicht auch noch den Stundenplan selbst erstellen zu müssen.

Mit dem Bachelor wuchs auch der Druck: Jede Note zählt. Sie schreiben „Eine 2,7 empört mehr als jedes Unrechtsregime“. Haben Dozenten Angst davor, schlechte Noten zu vergeben?

Noten haben eine enorme Bedeutung – und sagen gleichzeitig immer weniger aus. Wir erleben eine Inflation von guten Noten, auch an den Universitäten. Es kann sein, dass die Studenten tatsächlich effizienter lernen. Ich weiß aber aus vielen Gesprächen und aus der eigenen Praxis, dass wir Lehrenden oft den Konflikt scheuen. Schon bei einer Zwei Minus müssen Sie mit Beschwerden rechnen. Ich habe Studenten erlebt, die lieber ein Modul noch einmal neu gemacht haben, weil sie keine Drei im Bachelor-Zeugnis stehen haben wollten. Gerade im oft prekär beschäftigten akademischen Mittelbau trauen sich viele nicht zu sagen, dass hier etwas falsch läuft.

Ihre Seminarteilnehmer stellen bestenfalls Fragen, Kritik oder Meinung bekommen Sie selten zu hören. Was macht das mit Ihnen als Lehrender?

Erst einmal keimen Selbstzweifel: Geht das nur mir so? Natürlich mache ich Fehler, unter anderem auch deshalb, weil Lehrbeauftragte meistens didaktische Autodidakten sind. Aber dann kommen auch Zweifel an einem System, das Bildung auf Credit Points, Degrees und internationale Vergleichbarkeit reduziert. Mir tut es leid zu sehen, dass so viele Studenten Bildung als Druck empfinden und nicht als Freiheitsversprechen. An den Unis läuft vieles schief, aber in der Öffentlichkeit wird nur über Strukturfragen gesprochen, nicht über Studieninhalte.

Warum diskutiert niemand über Studienpläne und Lehre?

An den Unis gibt es – ähnlich wie in der Kirche – einen akademischen Klerus, in dessen Welt eigene Gesetze und Belohnungssysteme herrschen. Ich komme als Lehrbeauftragte von außen, ich habe keinen Ruf als Politik-Koryphäe zu verlieren und kann deshalb freier sprechen. Mich wundert zum Beispiel, dass es für Lehrende offenbar irrelevant ist, ob und wie ihre Inhalte bei den Studenten ankommen. Selbst die regelmäßige Evaluation der Veranstaltungen scheint keine Folgen zu haben.

„Unsere Studenten wirken fremdgesteuert“

Ihr Essay ist also auch das Eingeständnis einer Teilschuld?

Ja, wir – und damit meine ich alle Lehrenden und Verantwortlichen an den Unis – halten dem Druck von Seiten der Wirtschaft zu wenig entgegen. Wir sind es ja, die unsere Studenten marktkonform machen.

Wie meinen Sie das?

Studenten und Uni-Betrieb haben sich dem angepasst, was der Arbeitsmarkt von ihnen fordert. Die Studenten heute sind selbstbewusst, haben Auslandserfahrung und Praktika gesammelt, viele schichten eine Zusatzqualifikation auf die andere, damit sie bei der Bewerbung unverwechselbare Lebensläufe vorlegen können und authentisch rüber-kommen. Aber sie wirken fremdgesteuert, wie Authentizitäts-Darsteller. Und die Uni reagiert darauf, indem sie das nächste Career-Center eröffnet.

Sie schreiben, Ihr Ziel als Studentin war ein unbefristeter Redakteursvertrag mit Betriebsrente und 14. Monatsgehalt. Davon können viele Geisteswissenschaftler heute nicht einmal mehr träumen. Macht Existenzangst sie stromlinienförmig?

Das ist natürlich karikierend, schon vor 25 Jahren haben einen Berufsberater vor einem geisteswissenschaftlichen Studium gewarnt. Ich frage mich nur: Woher kommt diese Existenzangst, die ich bei den Studenten bemerke? Ist sie berechtigt? Wir definieren heute auf sehr hohem Level, ab wann ein Leben erfüllt ist: Job, Partnerschaft, Konsumverhalten, Körperfettanteil – alles muss stimmen. Wir sind unglaublich anspruchsvoll. Es ist nicht die Angst, zu verhungern, die Studenten umtreibt, eher das Gefühl, diffusen Perfektionsansprüchen nicht zu genügen. Der Druck ist also da, aber es gibt eben auch die Bereitschaft, sich ihm mit gut gelaunter Resignation zu fügen.

In Ihrem Buch schreiben Sie, dass viele Studenten der Politikwissenschaft wichtige Kanontexte wie Max Webers „Politik als Beruf“ nicht mehr kennen. Könnte eine Konsequenz aus Ihren Beobachtungen nicht auch sein, dass der alte Kanon an Pflichttexten hinterfragt werden muss?

Natürlich, ein Kanon ist nichts für die Ewigkeit. An den Punkt, ihn zu hinterfragen, kommen wir in den meisten Seminaren allerdings gar nicht, denn man müsste die Texte ja erst einmal kennen, um sie abzulehnen. Statt auf zentrale Texte verweisen wir die Studenten lieber auf Lehrbücher, in denen alles in Schnipseln und Infokästen aufbereitet ist. Wir liefern das Futter für das bulimische Lernen, das wir anschließend beklagen.

Eine Wissenslücke empört Sie besonders: Was ist so wichtig daran, die Bundeskanzler in der richtigen Reihenfolge herunterbeten zu können?

Sie ins Gebet einzuschließen, das verlange ich nun nicht. Aber sie zu kennen, auch ohne Hilfe von Google, ist ein Indiz für politisches Interesse. Wenn jemand Politikwissen-schaft studiert, dann muss er doch wissen, dass es schon ein politisches Leben vor Gerhard Schröder und Angela Merkel gab.

Was fehlt der jungen Generation? Ist es die Haltung? Oder nur der Gegner?

Über „die junge Generation“ zu sprechen, wäre vermessen. Aus meinen Uni-Erfahrungen kann ich sagen: Es fehlt nicht ein Gegner, es fehlt ein Gegenüber. Ein ernstzunehmender Visionär in den Geisteswissenschaften zum Beispiel. Als Avantgarde gelten heute Stars aus dem technischen Bereich wie Julian Assange. Geisteswissenschaftler tragen sich dagegen mit dem Gefühl ‚Ich denke, also bin ich nichts wert‘.

Ihr Buch ist auch eine Replik auf die hohen Wellen, die Ihr Meinungsartikel in der Zeit 2012 schlug. Darin geht es um eine Generation von wassernuckelnden Politik-Ignoranten. Hilft es, die Studierenden zu provozieren?

Der Artikel war ja nicht pure Provokation, die bringt auch in den Seminarrunden nicht viel. Ich habe etwas beschrieben, über das man normalerweise als Lehrende schweigt: die eigene Ratlosigkeit, die Tatsache, dass man auf das Wichtigste nicht vorbereitet ist, nämlich auf die Studenten. Die Wut, die mir nach der Veröffentlichung vor zwei Jahren in E-Mails von Studenten entgegenschlug, zeigt mir allerdings, dass viele nicht so einverstanden sind, wie sie im Seminar oft aussehen. Ich würde mir aber wünschen, dass man sich wieder ins Gesicht sieht, wenn man einander die Meinung sagt und sich nicht nur bei Facebook oder in den Kommentarspalten der Online-Medien abreagiert. Das könnte man in einem Seminarraum lernen.

Welchen Rat haben Sie an heutige Studenten?

Eigentlich nur einen: Ignorieren Sie all die Ratgeber, die uns umgeben. Machen Sie sich Ihre eigenen Gedanken!

Quellen: dpa/sueddeutsche.de vom 25.08.2014

Weitere Artikel:

Gender-Wahnsinn: So will eine Berliner Uni unsere Sprache verunstalten

Die Bildungs-Hochstapler: Viel dümmer, als sie glauben

Sprachnotstand an der Uni: Studenten können keine Rechtschreibung mehr

Unis vor dem Kollaps – Rektoren beklagen verheerende Finanzlage

Politische Dummheit kann man lernen, man braucht nur deutsche Schulen zu besuchen

Das universelle Verblödungssystem (Video)

Bildung ohne Lehrer: “Schule ist Sklaverei” (Video)

Protest gegen Bundeswehr an Schulen: Gegen Hilfslehrer in Uniform

Armut: Mensa zu teuer – Studenten wandern zur Tafel ab

Bedeutender Verlust an Volksbildung (Videos)

Widerstand: Bürger protestieren gegen Verfassungsschutz an Schulen

Armut: Immer mehr Studenten aus finanzieller Notlage auf Tafel-Angebot angewiesen

Bericht zum Schulessen: Oft billig und ungesund

Herrschaft der Narren: Blödmaschinen – Die Fabrikation der Stupidität

Bildung brutal

Schule: Der Besuch der Sextante D.

Ausbildung zum Systemsklaven

Sklaven von Morgen: 38,5 Stunden – Schule für viele Kinder Vollzeitjob

Schulpflicht ist staatlich organisierte Kindesmisshandlung (Videos)

Psychopharmaka-Konsum unter deutschen Studenten stark gestiegen

Idiokratie: “Wir werden fremdgesteuert!”

Die geklonte Gesellschaft (Video)

Endstation Gehirn: Die Verblödung schreitet voran

Gesellschaft: “Auf dem besten Wege in die absolute Verblödung”

Die Ja-Sager – Deutschland züchtet eine dumme Generation

Die Diktatur der Dummen

Sie leben! Der konsumierende Unhold (Video)

Deutschland: Der geheime Plan (Videos)

About aikos2309

10 comments on “Kritik am Uni-Betrieb: Wie die Generation "Gefällt mir" das Streiten verlernt

  1. BRAVO, EIN INTERESSANTES INTERVIEW

    Ich kann selbst einiges nachvollziehen, was ich hier lese und zwar in einem relativ engen Zeitraum von 2000 bis heute. Fast 30 Semester Erfahrung als Praktikumsleiter kriegt man doch einiges mit.

    Das mit der Fremdsteuerung ist in gewissem Masse auch mein Eindruck und aber je länger desto mehr, dass Karriere mehr zählt als persönliches Interesse.

    Dazu folgendes Zitat: „Ich hätte sehr gerne an Deinem Praktikum, weil mich der Inhalt fasziniert, teilgenommen, ich muss aber auch darauf achten, dass ich genug Punkte habe.“

    Es gibt unter diesen Praktika halt solche die mehr und andere weniger Punktezu vergeben haben, weil eben der Aufwand auch unterschiedlich ist.

    Dann gibt es beiderlei Studenten, solche die sich überwinden und etwas weniger Punkte bekommen und die sind wirklich begeistert und solche die sagen: „Mir ist es egal welches Praktikum ich besuche. Hauptsache es dient meiner Karriere.“ Solche Studenten tun mir leid…

    Soviel dazu.

    Thema Revolutionsnostalgie der Alt-68er:

    Ich zähle mich grundsätzlich zu den 68er und der Zeit danach. Damals kam frischer Wind auch in die Hochschulen und es gab gewisse Reformen. Mit Revolution und Nostalgie hat das für mich nichts zu tun, jedoch mit dem Geist des stetes kritischen Hinterfragens auf der Basis von Logik und Vernunft. Ich bedauere es ausserordentlich, dass dieser Geist verloren ging oder besser vielleicht, verloren gemacht wurde. Ich persönlich halte dies für wahrscheinlicher…

    Auch angesprochen ist die Wirtschaft/Hochschul-Verflechtung. Ich habe nichts dagegen wenn es um anwendungsbezogene Forschung geht. Ich finde es aber nicht in Ordnung bei der Grundlagenforschung. Die muss frei sein von äusseren wirtschaftlichen Zwängen. Und ich denke, dass dieses Bewusstsein beim Studenten gefördert werden muss, weil dieser ist die Zukunft der forschenden Gesellschaft.

    Ich wünsche Frau Christiane Florin alles Gute
    in Ihrer wertvollen Tätigkeit.

    Freundliche Grüsse
    der CH-Thomas

  2. Ist das verwunderlich?
    Man bekommt doch sein ganzes Leben lang eingeprügelt (in „“)
    Gefälligst die Klappe zu halten.
    Sorry, also wundert mich kein bisschen. Kritik ist nicht willkommen, in KEINEM Lebensbereich.
    Geht mal in irgend ein Forum und kritisiert da was…. uhhhhhh böser Fehler.

    Eltern und Grosseltern sagen einem doch auch dauernd, das man sich anpassen muss, das sich eh nie was ändert……
    (Jedenfalls habe ich dieses Lied mein Leben lang gehört)

    1. Du hast offenbar die 68er-Jahre nicht erfahren. Da hatten Kinder schon auch Eltern, die den Kindern kritisches Bewusstsein lernten. Allerdings schlug das Pendel auch ins Extreme. Kinder aufwachsen lassen wie Bäume im Wald und das unreflektiert wörtlich genommen, zeugt denn auch wieder von geistiger Armut.

      > Eltern und Grosseltern sagen einem doch auch dauernd, das man sich anpassen muss, das sich eh nie was ändert……
      (Jedenfalls habe ich dieses Lied mein Leben lang gehört)

      Und wie war denn das als Du gross geworden bist? Warst Du noch immer schön brav oder hast den verknorksten Greisen mal gesagt, dass ihre Köpfe verrostet sind?

      Naja, man kann es auch netter sagen, so wie ich das z.B. immer tu, als glänzendes Vorbild. 🙂 ROTFL 🙂

      1. Sie habens mir dauerns gesagt.
        Ich sagte nicht, daß ich dem gefolgt bin 🙂
        Und hmm naja eigentlich sind meine eltern genau die 60 – 70 ger Generation.
        Ok meine Grosseltern natürlich nicht….

  3. > Und hmm naja eigentlich sind meine eltern genau die 60 – 70 ger Generation.

    Es gab natürlich auch Conterrevolutionäre, also solche die das Ansient-Regime stützen wollten. Für Doitschland wäre das vielleicht das Hochhalten der praissischen (preussischen) Strenge gewesen: „D-d-d-d-diszipin mein Junge, damit mal was Rechtes (nicht Linkes) aus Dir wird. So und jetzt stehe mal stramm, wie ich Dir schon oft jezeigt habe! “ :-/

Schreibe einen Kommentar

Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Erforderliche Felder sind mit * markiert.

*