Schule und Forschung: So schaden Hausaufgaben unseren Kindern

4 comments on “Schule und Forschung: So schaden Hausaufgaben unseren Kindern”

1. Nun ich bin da anderer Meinung in den höheren Klassen sollten Hausaufgaben, das selbstständige Ausarbeiten von Themen und selbstständige Lösen von Aufgaben trainieren. Kinder allerdings mit Aufgaben zu erschlagen macht jeden Menschen egal welches Alter kaputt (sog. Managersyndrom).
   Hausaufgaben sind eine Motivationsfrage, natürlich haben nicht alle Kinder gleiche Interesse, doch wenn man Hausaufgaben für die Kleine in eine Entdeckungsreise verwandelt ist auch dort das Lerninteresse (Abenteuerlust vorhanden.
   Gegen die Familienbindung sollten die absolut nicht sein. Hier ist ein falsches Denken.
   Denn die Eltern sollten ohne die Aufgaben zu lösen trotzdem gemeinsam mit den Kindern daran arbeiten.
   Es könnte ja vielleicht beim Kind ein Sozialverständnis entstehen das die Eltern auch mal da sind wenn es Kinderaufgabenthemen geht. Die Eltern haben somit auch Teil an der Lernevolution der Kinder, kennen somit ihr Kind besser und können auch dazu beitragen, das ein Kind Schwächen überwindet. Oder auch allein zu sehen da wird mehr Hilfe gebraucht. Die Selbsterkenntnis der Eltern ersparen dem Kind, dass unangenehme Gefühl einer Elternvorladung mit der Schule um die Eltern auf diese Zusatznotwendigkeit aufmerksam zu machen.
   Der Vorteil der Eltern liegt dabei auch in der Wiederholung so manchen Lernstoffes und somit unter Anderem ein zweites Aufarbeiten.
   Der Fakt das ich zu meiner Schul- und Lehrzeit meine Aufgaben Minimum habe Korrekturlesen lassen oder mich habe abfragen lassen. Hat nicht nur meine Leistung gesteigert, sondern war definitive eine Wissensteilung mit meiner Mutter. Eltern können somit genauso ihr Schulwissen auffrischen und aktualisieren. (Im Geist Jung und Aktiv bleiben).
   Dann sind Kinder auch mehr als eine Altersversorgung.
   Oft ist die Frage was haben wir denn Heute von der Schule aus zu machen. Eine erfreuliche Motivation bei dem Kind, wenn es mit dem Wissen der möglichen Hilfe dei den Eltern verbunden ist.
   Einführend mit einem kleinen Erlebnisbericht von der Schule, wodurch die Eltern auch eine Moralinterventionsmöglichkeit haben und/oder noch mal kurz die Stimmung aufgeheitert werden kann. Sind manchmal nur ZWEI Fragen ausreichende Hilfe.
   Erkläre mal was man hier machen muss! (Ich weiß hier bei dann auch hat mein Kind die Aufgabe verstanden und Erfolg ist Möglich? Oder wenn da nicht erklärt wird sitzt mein Kind hilflos für … Stunden.
   Dann – Und wie machst du das jetzt? Die Eltern wissen ist der Lösungsweg verstanden worden oder ist Erklärungsbedarf.
   Wird der Lösungsweg vom Kind erklärt vertieft er sich und ein schnellerer Erfolg ist zu erwarten. Sollte dann doch mal eine schlechtere Benotung folgen, weiß ich als Elternteil auch. ABER das Wissen war / ist da. Dies ist auch der Fall wenn es noch einmal erarbeitet wurde.
   Ist der „Groschen noch nicht gefallen“, gibt es zwei Wege ich frage meinem Kind es mal so zu erklären wie es in der Schule gesagt wurde wie man es machen kann. Durch die Wiederholung und des Selbsthören kann der „Groschen dann doch noch fallen“.
   Ich kenne aber auch die Folge und Logikfähigkeit meines Kindes mit der Zeit und brauche mit der Zeit nur hier und da ein Satz zu addieren.
   Oder ich erkläre es noch einmal auf meiner Weisen.
   Man kann dann auch mal Zwischendurch wenn die Motivationsfahne schon auf Halbmast steht, kleine Aufheiterungen einwerfen.
   Wie richtig, wenn man von zwei Äpfeln einen Apfel aufisst bleibt einer Apfel übrig, Wären da auch noch Rosinen dabei wäre es sonst ja fast ein Apfelsalat…
   Hausaufgaben sind also auch eine Frage des Herangehens.
   Auch sollten diesen Aufgaben nicht bis zum Schluss (Abend) aufgehoben werden. Nicht mal ein Erwachsener der mit dem Tageswerk fertig ist und Freizeit zu genießen angefangen hat, kann sich so leicht selbst zur erneuten Arbeit heranziehen. Das Erfolgsterlebniss, „geschafft für Heute“ fehlt dann einfach.
   Es gibt keine Erlösung bei auch Mal nicht so tollen Aufgaben. Wohin gegen die Erholungsmöglichkeit viel tiefer liegt. „Alles erledigt ich bin Frei für heute. (Eventuell) „Nur noch Tischdecken und abräumen helfen zum Abendessen – Aber das macht ja nichts. Da essen wir ja auch alle.“

   Antworten

2. ich kämpfe schon langem gegen die hausaufgabenflut der kinder an- was kaum möglich ist. aber ich versuche diese aufgaben ohne druck auszuüben,meinen kindern irgendwie zu erleichtern. ich finde die hausaufgaben überhaupt nicht zeitgemäss,weil kinder schon ab sechs jahren als erwachsene mit einem vollen arbeitsplatzpensum überfordert werden. hausaufgaben kommen mir immer so vor,als ob der/die lehrer mit ihrem lehrplan nicht hinter her kommen.vom lehrplan mal ganz zu schweigen….

   Antworten